1) LABORATORIO

A lo largo de nuestro accionar vamos a mirar muchas veces a la atmósfera e intentar saber algo más sobre ella y sus efectos.

I. AHORA PIENSA y EXPLICA:

1. ¿Sabes por qué asciende un globo si lo sueltas?
2. ¿Sabes porque llevan fuego los globos aerostáticos?
3. ¿Por qué se mueve un barco de vela?
4. ¿Qué gases respiramos de esta atmósfera?
5. ¿Qué son las nubes?, ¿Son todas iguales?
6. ¿Es la atmósfera igual en toda su extensión? ¿Por qué?
7. ¿Sabes lo que es la capa de ozono? ¿Para qué es importante?

II. MENTES EN ACCIÓN

a) Menciona al menos tres acciones que veas realizar en casa o en el barrio todos los días y que produzca contaminación atmosférica.
b) Menciona cinco medidas en las cuales intervengas tú como integrante del planeta Tierra, para evitar la contaminación de nuestro ambiente.

2)LABORATORIO

COMPROBANDO LOS GASES EN LA ATMÓSFERA

Tener en cuenta: Los gases en el aire son vitales para la vida en la Tierra. El oxígeno es necesario para la respiración, y es un elemento del agua. El anhídrido carbónico es necesario para la fotosíntesis. El oxígeno también es esencial para los procesos de oxidación, tales como la corrosión (formación de óxido) y la combustión (quema). Para ver una función importante del oxígeno, prueba esta demostración.

Objetivo: Comprobando los diversos gases existentes en la atmósfera, mediante el uso de la llama. Y relacionarlo con lo útil que es para los seres vivos.
¿Cómo comprobar cuan útil es el aire en la vida de los seres vivos?

Hipótesis
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ADVERTENCIA: ESTA ACTIVIDAD IMPLICA El USO DE FOSFOROS. SE REQUIERE REALIZARLO EN EL LABORATORIO CON LA SUPERVISIÓN DE TU PROFESORA DE CIENCIAS.

Materiales necesarios:

• Una vela pequeña de aproximadamente 8 cm. de altura
• Fósforos o un encendedor
• Un frasco de vidrio transparente con una capacidad de aproximadamente 1 l.
• Una cacerola plana, similar a las que se utilizan para pasteles, llena con aproximadamente 0.5 mm. de agua.

Procedimiento

1. Enciende la vela y deja gotear suficiente cera como para formar un charco de cera del tamaño de una moneda de veinticinco centavos en el centro de la cacerola.
2. Presiona la parte inferior de la vela en la cera y déjala enfriar. Esto mantendrá la vela en posición vertical.
3. Vierte el agua en la cacerola plana.
4. Coloca el frasco sobre la vela encendida - el agua servirá para sellar los bordes del frasco.
5. Observa cuidadosamente la llama.

DISCUSIÓN

• ¿Qué sucedió con la llama?
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• ¿Cuáles podrían ser algunas de las razones por las que esto sucedió?
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• ¿Qué sucedió con el agua?
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• ¿Por qué sucedió esto?
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• ¿Podrías diseñar un experimento para probar los efectos de la falta de aire en las plantas, en los animales y en el ser humano? ¿Cuáles crees que serían los resultados?
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• ¿Qué medidas crees que deberíamos tener en cuenta para evitar contaminar nuestra atmósfera? Por qué
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CONCLUSIONES

Revisa la hipótesis planteada compara los resultados y escribe tus conclusiones
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BIBLIOGRAFÍA

1. PHILLIPS, Tony «La Tierra en el Perihelio» (2001). Ciencia NASA
2. BUIS, Alan «Chilean Quake May Have Shortened Earth Days» (2010). NASA.
3. ARGUELLO, Luis (2003). «Mecánica». pág. 190.
4. LAMBECK, K., 1980, The Earth's Variable Rotation: Geophysical Causes and Consequences, Cambridge University Press, London